http://hdl.handle.net/20.500.14762/12 Sat, 14 Mar 2026 08:09:10 GMT 2026-03-14T08:09:10Z http://hdl.handle.net/20.500.14762/178 Desarrollo de la expresión oral en niñas y niños de 4 años de una institución educativa de la provincia de chincha Matamoros Saravia, Rosa Blanca; Quispe Eulogio, Marilin Jessica La presente investigación tiene como objetivo general Describir el desarrollo de la expresión oral en niñas y niños de 4 años de una institución educativa de la provincia de Chincha, el tipo de estudio fue básico, con un enfoque cuantitativo, se aplicó con un método inductivo, a la vez un descriptivo. El total de lossujetos de dicha institución educativa estuvo integrado por 240 infantes, siendo la muestra de 56 infantes, se empleó la técnica de la observación y el instrumento fue la guía de observación, lo cual fue conformada por 20 preguntas divididas en 3 dimensiones. Por otra parte, los resultados fueron procesados en el programa SPSS y confirman el hecho de que efectivamente existe relación positiva de Alpha de Cronbach 0. 89, entre la expresión oral y sus dimensiones en una entidad educacional, como el fortalecimiento de competencias comunicativas, con miras a una transición escolar exitosa y respetuosa del ritmo individual de cada estudiante. Thu, 20 Nov 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14762/178 2025-11-20T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14762/177 La convivencia democrática en niñas y niños de 4 años de una institución educativa de la provincia de Chincha Condor Luyo, Kelsy Yohaira; Matias Guillen, Maryam Selene El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general describir la importancia de la convivencia democrática en niñas y niños de 4 años de una institución educativa de la provincia de Chincha. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por niños de 4 años, utilizando como técnica la observación y como instrumento la guía de observación, validada por juicio de expertos. Los resultados indican que la convivencia democrática se presenta principalmente en un nivel bajo (55%), después en el medio (35%) y, por último, en el alto (10%). En el ámbito de la participación, los niveles medio y alto llegaron cada uno al 35%, y el 30% se posicionó en inicio. En la dimensión de acciones, el nivel medio (40%) fue el más común, y después se ubicaron los niveles bajo y alto (30% cada uno), en nivel inicial (65%) en la práctica de valores, lo que se manifiesto la necesidad de afianzar la convivencia democrática desde los primeros años. En conclusión, la convivencia democrática en la educación inicial resulta esencial para el desarrollo integral en los niños, en la axiología que promueve valores de fraternidad, paz y servicio. Thu, 22 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14762/177 2026-01-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14762/176 Los sectores de interés en niños y niñas del nivel inicial del II ciclo en una Institución Educativa Campusano Ocampo, María Fernanda; Zambrano Huamani, Joselin Lizeth El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de los sectores de interés en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo y descriptivo simple, empleando una lista de cotejo para recopilar los datos, la cual fue utilizada con una muestra compuesta por 60 niños del segundo ciclo del nivel inicial. Los datos obtenidos revelaron que el 43,3% de los niños estaban en un nivel inicial en términos del uso de los sectores de interés, el 41,7% estaban en proceso y el 15% habían alcanzado un nivel logrado. En la dimensión de importancia, el 61,7% se encontraba en el nivel inicial; en la dimensión de beneficios, el 48,3%; respecto al interés, era del 73,3%; y finalmente en la adquisición de valores, alcanzaba al 58,3%. y se estableció el nivel inicial. Se concluyó que los campos de interés fueron cruciales para el desarrollo integral de los niños, fomentando habilidades a nivel emocional, social y cognitivo. Fri, 03 Oct 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14762/176 2025-10-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14762/171 La expresión oral en el idioma inglés en los niños y niñas en una Institución Educativa del nivel Inicial Gonzales Pachas, Ingrid Melchorita; Jimenez Mancilla, Dennis Genesi La presente investigación tiene como objetivo general Identificar el nivel de expresión oral en el idioma inglés en los niños y niñas en una Institución Educativa del nivel Inicial. El tipo de estudio fue básico, con un enforque cuantitativo, se aplicó con un método inductivo con un nivel descriptivo y diseño no experimental. La población de dicha institución educativa estuvo integrada por 52 niños y niñas, siendo la muestra de 20 estudiantes, se empleó la técnica de la observación y el instrumento fue el cuestionario, lo cual fue conformada por 20 preguntas divididas en 4 dimensiones en el cual se obtuvo como resultado que los datos provienen de una distribución normal y se determina una influencia significativa entre la variable expresión oral con dichas dimensiones pronunciación, fluidez, vocabulario y axiológica; Por otra parte, los resultados fueron procesados en el programa SPSS y confirman el hecho de que efectivamente existe relación positiva de Alpha de Cronbach 0. 873, entre la expresión oral y sus dimensiones en una Institución Educativa Inicial N° 316, Nazario Palomino- San Clemente. Esto implica que si el estudiante moviliza las dimensiones como pronunciación, fluidez y vocabulario en inglés de manera articulada mayor será el desarrollo de la expresión oral. Thu, 30 Oct 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14762/171 2025-10-30T00:00:00Z