El desarrollo de la autonomía en niñas y niños de 3 años de una Institución Educativa de Chincha 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo describir el desarrollo de la autonomía en niñas y niños de 3 años de una institución educativa de Chincha durante el año 2024. La metodología empleada correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño descriptivo simple. La población y muestra estuvo conformada por 20 estudiantes de 3 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación con escala Likert, validada por juicio de expertos y prueba de confiabilidad, que evaluó las dimensiones de autonomía personal, social y moral espiritual. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes alcanzó niveles altos y muy altos en la autonomía general, social y moral espiritual; sin embargo, en la autonomía personal se identificaron porcentajes significativos en niveles bajos y muy bajos, principalmente en actividades de autocuidado. En conclusión, el desarrollo de la autonomía en los niños de 3 años se presenta de manera favorable en la mayoría de sus dimensiones, aunque se hace necesario fortalecer la autonomía personal mediante estrategias pedagógicas pertinentes en el nivel de educación inicial.