Uso de herramientas tecnológicas en el idioma inglés de una institución educativa de Chincha – 2025

Abstract

El objetivo de este estudio fue determinar la frecuencia del uso de tecnologías digitales en el aula de inglés de un colegio de Chincha en 2025. Este estudio fundamental empleó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental, descriptivo y un enfoque analítico-sintético, se obtuvo una muestra de cincuenta estudiantes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia o por evaluación del investigador. Para crear, verificar y demostrar la fiabilidad de los instrumentos, el método de Opinión de Expertos tuvo en cuenta la validez de contenido, un cuestionario con ítems en escala Likert sirvió como instrumento de la encuesta. Se utilizó el alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad de los instrumentos, esto nos permitió determinar el impacto de las variables de investigación. La conclusión es que muchas personas utilizan la tecnología, lo que facilita el aprendizaje del inglés, como lo demuestra los resultados de la tabla 3 que evidencia un porcentaje del 68% en el nivel alto respecto de la frecuencia de uso de las herramientas tecnológicas, mientras que el 80% para la dimensión páginas web, 82% para la dimensión redes sociales y el 80% para la dimensión inteligencia artificial.