Abstract:
La presente investigación tiene como objetivo general identificar el nivel de
adaptación en niños de 3 años que ingresan a la educación inicial, y cómo influye este
proceso en su desarrollo integral, el tipo de estudio fue básico, con un enfoque cuantitativo,
se aplicó con un método inductivo con un nivel descriptivo y diseño no experimental. La
población de dicha institución educativa estuvo integrada por 140 estudiantes, siendo la
muestra de 60 estudiantes, se empleó la técnica de la observación y el instrumento fue el
cuestionario, lo cual fue conformada por 20 preguntas divididas en 4 dimensiones en el cual
se obtuvo como resultado que los datos provienen de una distribución normal y se determina
una influencia significativa entre la variable adaptación con dichas dimensiones
socioemocional, interacción, autónoma, regulación emocional y axiológica; Por otra parte,
los resultados fueron procesados en el programa SPSS y confirman el hecho de que
efectivamente existe relación positiva de Alpha de Cronbach 0. 894, entre la adaptación y
sus dimensiones en una entidad educacional, así como el fortalecimiento de competencias
socioemocionales y axiológicas, con miras a una transición escolar exitosa y respetuosa del
ritmo individual de cada estudiante.
