La convivencia democrática en niñas y niños de 4 años de una institución educativa de la provincia de Chincha

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general describir la importancia de la convivencia democrática en niñas y niños de 4 años de una institución educativa de la provincia de Chincha. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por niños de 4 años, utilizando como técnica la observación y como instrumento la guía de observación, validada por juicio de expertos. Los resultados indican que la convivencia democrática se presenta principalmente en un nivel bajo (55%), después en el medio (35%) y, por último, en el alto (10%). En el ámbito de la participación, los niveles medio y alto llegaron cada uno al 35%, y el 30% se posicionó en inicio. En la dimensión de acciones, el nivel medio (40%) fue el más común, y después se ubicaron los niveles bajo y alto (30% cada uno), en nivel inicial (65%) en la práctica de valores, lo que se manifiesto la necesidad de afianzar la convivencia democrática desde los primeros años. En conclusión, la convivencia democrática en la educación inicial resulta esencial para el desarrollo integral en los niños, en la axiología que promueve valores de fraternidad, paz y servicio.