Abstract:
El objetivo de la investigación contemporánea fue determinar el nivel de
neuroeducación de los alumnos del cuarto grado primaria en una institución educativa de la
provincia de Chincha. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo
simple de nivel básico. De los 169 estudiantes se tomaron 30 a propósito, por muestreo no
probabilístico. El cuestionario, de 20 ítems, con el cual se recogió la información, aplicado
fue una encuesta. La confiabilidad fue calculada con el coeficiente Alfa de Cronbach el cual
fue de 0.826 y por tanto se considera confiable. Se destaca que el 36,7 % de los encuestados
poseen altos puntajes en la variable de Neuroeducación. En la variable Neuroeducación, se
consideró el promedio de las sub-dimensiones y se estableció que, en Cognitiva, el 36.7%,
lo que señala un avance medio en esta dimensión; Emocional, el 46.7%, igual avance medio;
y en Cristocéntrica, el 43.4%, indicando avance medio en esta dimensión. Esto indica que
los alumnos se sienten satisfechos con las estrategias de neuroeducación aplicadas en las
clases que les permiten, a través de aprendizajes, formar su base cognitiva.
