Abstract:
El estudio tiene como objetivo describir la disciplina positiva en la primera infancia
en una Institución Educativa Inicial de la Provincia de Chincha, así mismo se caracteriza por
pertenecer con un aspecto cuantitativo, de tipo básica y con diseño descriptivo puesto que
se ha descrito la realidad problemática en los infantes de 4 años. Adicional a ello, se trabajó
con una muestra representativa de 23 pupilos, en donde se obtuvo la información por medio
del instrumento denominado guía de observación y como técnica la observación, para
posterior sea plasmada en tablas y gráficos. Los resultados de la variable se muestran que el
43,5% se ubican en el nivel medio, el 39,1% en bajo y el 17,4% en nivel alto. En conclusión,
se evidencia que la mayoría de los niños predominan en el nivel medio trayendo consigo
limitaciones en la disciplina positiva dentro del aula.
