La disciplina positiva en la primera infancia de una institución educativa del nivel inicial de la provincia de Chincha

Abstract

El estudio tiene como objetivo describir la disciplina positiva en la primera infancia en una Institución Educativa Inicial de la Provincia de Chincha, así mismo se caracteriza por pertenecer con un aspecto cuantitativo, de tipo básica y con diseño descriptivo puesto que se ha descrito la realidad problemática en los infantes de 4 años. Adicional a ello, se trabajó con una muestra representativa de 23 pupilos, en donde se obtuvo la información por medio del instrumento denominado guía de observación y como técnica la observación, para posterior sea plasmada en tablas y gráficos. Los resultados de la variable se muestran que el 43,5% se ubican en el nivel medio, el 39,1% en bajo y el 17,4% en nivel alto. En conclusión, se evidencia que la mayoría de los niños predominan en el nivel medio trayendo consigo limitaciones en la disciplina positiva dentro del aula.