Abstract:
El propósito de nuestro estudio consistió en determinar el nivel de desarrollo de las
habilidades sociales en los niños del quinto grado de una institución educativa primaria de
Chincha Alta en el año 2025. Para ello, se desarrolló el enfoque cuantitativo, de tipo básico
y diseño descriptivo simple, con la intervención de 32 estudiantes considerados a través de
un muestreo no probabilístico - por conveniencia. En relación a para recoger datos se aplicó
un cuestionario corroborado por juicio de expertos y consistencia de Alfa de Cronbach de
0,827. Los resultados reflejaron que la mayoría de estudiantes se posicionaron en un nivel
bajo (34,4 %) y muy bajo (21, 9%) respectivamente. Estos hallazgos constataron la
necesidad de diseñar metodologías innovadoras que promuevan fortalecer las habilidades
sociales específicamente en sus dimensiones básicas, avanzadas y cómo se articulan a los
valores franciscanos de la formación integral de los estudiantes. Se concluye que la
investigación constituye una base de información útil para futuras intervenciones educativas.
