Los Títeres Y El Desarrollo De La Atención En Niños De 4 Años De La Institución Educativa N°257

Abstract

El Objetivo principal de Nuestro trabajo de investigación fue determinar el grado de relación que existe entre los títeres y el desarrollo de la atención en los niños de 4 años de la Institución Educativa N°257. Se planteó la metodología de estudio de enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, de diseño no experimental, descriptivo y correlacional con el fin de hallar una relación entre las variables los títeres y el desarrollo de la atención a una muestra de 24 niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa N°257. La técnica e instrumentos aplicados fueron la observación y la lista de cotejo. Se mostró un resultado de significancia entre ambas variables con la prueba no paramétrica de Rho Spearman se muestra que el nivel de significancia 0,00 p < 0,05, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por tal razón se concluye que existe una correlación positiva muy alta entre la variable I los títeres y la variable II el desarrollo de la atención en los niños de 4 años de la Institución Educativa N°257.