Abstract:
La presente investigación tuvo como objetivo identificar los niveles de motivación
en niñas y niños de 4 años del nivel inicial en una Institución Educativa en Chincha Alta,
desde la perspectiva de la pedagogía franciscana mariana. Con un enfoque cuantitativo,
diseño descriptivo simple, no experimental y de corte transversal. Con una muestra de 20
padres de familia de estudiantes de 4 años, seleccionados mediante muestreo censal. Se
utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario de 20 ítems que evaluó
cuatro dimensiones de la motivación: intrínseca, extrínseca, social y hacia el logro. El
instrumento validado por tres expertos con una confiabilidad de α=0.825. Los resultados
revelaron que el 80% de los niños presenta un nivel alto de motivación general, y el 15%
mostró nivel bajo y el 5% nivel medio. En las dimensiones específicas, la motivación
intrínseca y social alcanzaron el 85% en nivel alto, la extrínseca el 80%, y la orientación
hacia el logro el 60%. Concluyendo que la mayoría de los estudiantes evidencia niveles
favorables de motivación, aunque existe un grupo minoritario que requiere estrategias de
intervención específicas para potenciar su desarrollo integral desde los valores franciscanos
de fraternidad, Paz y Bien.
