Abstract:
La investigación que lleva como título; “El Pensamiento Creativo en niñas y niños
de 4 años en una institución educativa de la provincia de Chincha 2024” tuvo como objetivo
en establecer el nivel del pensamiento creativo y la metodología del estudio se basó en el
enfoque cuantitativo; diseño descriptivo simple y tipo básica; se tomó como población y
muestra a 20 niños; se contó con una cantidad reducida de estudiantes; el instrumento que
se aplico fue una ficha de observación de 20 ítems y la técnica fue la observación, esto
permitió determinar las dimensiones de la variable como fluidez; flexibilidad; originalidad
y elaboración. El nivel de la variable del pensamiento creativo se ubicó en el nivel muy bajo
del 40%; además los resultaron revelaron que la fluidez; se posicionó en el nivel muy bajo
del 40%; en la flexibilidad el 35% se situó en nivel medio, mientras que la originalidad se
situó en el nivel bajo del 40%; mientras que en la elaboración el 45% se ubicó en el nivel
muy bajo; y se utilizó en aplicar la escala de Likert. Se concluyó que el pensamiento creativo
necesita ser estimulado por la aplicación de estrategias lúdicas que incentiven la resolución
de problemas desde la producción de ideas novedosas durante la educación inicial.
