Acompañamiento emocional en niñas y niños de 5 años en una institución educativa del nivel inicial en Chincha Alta

Abstract

El presente proyecto de investigación denominado: “Acompañamiento emocional en niños de 5 años en una institución educativa del nivel inicial en Chincha”, surgió a raíz de la problemática observada en las prácticas preprofesionales que se llevaron a cabo en la Institución Educativa Nº 225- “Emilia Barcia Boniffatti”. El cual tuvo como objetivo identificar el nivel de acompañamiento emocional de los niños de 5 años considerando la familia, el vínculo afectivo, las emociones y los valores franciscanos como principales dimensiones. La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo, método descriptivo de tipo básico y diseño descriptivo simple. Se aplicó una muestra conformada por 19 niños de 5 años del aula “roja”. Los resultados estadísticos manifestaron que el nivel general de acompañamiento emocional se posicionó en un nivel bajo con un porcentaje de 42,1%, por otro lado, en el vínculo afectivo predominó el nivel bajo con el 63,2%, y en la axiología franciscana, el 42,1% en un nivel medio. Se concluyó que, aunque existen avances en el comportamiento emocional, aún se presentan dificultades para fortalecer el vínculo afectivo y la práctica de valores, lo cual demanda fortalecer el rol de la familia y docentes con el fin de lograr una educación integral.