Abstract:
La investigación titulada La dramatización como estrategia para mejorar la
autoestima de los niños de 3 años de la I.E.P “Cayros School” 2024, tuvo como objetivo
demostrar la influencia de la dramatización en el desarrollo de la autoestima en los infantes
del nivel inicial. La metodología para la investigación ha sido de tipo aplicada, con un
enfoque cuantitativo y con un diseño cuasi experimental, la muestra estuvo conformada por
20 niños y niñas, se empleó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario que
paso por la validez de expertos y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach teniendo como
resultado de la variable independiente dramatización el valor de 0,960 y en relación a la
variable dependiente autoestima la prueba arrojo un valor de 0,841. Para la prueba de
normalidad se aplicó el estadístico de Shapiro-Wilk, el cual se determinó que los datos son
de una distribución normal en ambas variables. Asimismo, se utilizó la prueba de T Student
cuyo resultado fue que la aplicación de estrategia de la dramatización tiene un efecto
significativo en el desarrollo de la autoestima, cuya significancia tiene un valor de t= - 7,580
lo que significa que se ha desestimado la hipótesis nula y aceptado la hipótesis alterna. Se
concluye que la dramatización ayuda a mejorar el proceso de desarrollo de la autoestima en
los niños del nivel inicial.
