La dramatización como estrategia para mejorar la autoestima de los niños de 3 años de la I.E.Pr “Cayros School” 2024

Abstract

La investigación titulada La dramatización como estrategia para mejorar la autoestima de los niños de 3 años de la I.E.P “Cayros School” 2024, tuvo como objetivo demostrar la influencia de la dramatización en el desarrollo de la autoestima en los infantes del nivel inicial. La metodología para la investigación ha sido de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo y con un diseño cuasi experimental, la muestra estuvo conformada por 20 niños y niñas, se empleó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario que paso por la validez de expertos y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach teniendo como resultado de la variable independiente dramatización el valor de 0,960 y en relación a la variable dependiente autoestima la prueba arrojo un valor de 0,841. Para la prueba de normalidad se aplicó el estadístico de Shapiro-Wilk, el cual se determinó que los datos son de una distribución normal en ambas variables. Asimismo, se utilizó la prueba de T Student cuyo resultado fue que la aplicación de estrategia de la dramatización tiene un efecto significativo en el desarrollo de la autoestima, cuya significancia tiene un valor de t= - 7,580 lo que significa que se ha desestimado la hipótesis nula y aceptado la hipótesis alterna. Se concluye que la dramatización ayuda a mejorar el proceso de desarrollo de la autoestima en los niños del nivel inicial.