La lectura de imágenes y la comprensión lectora en los niños y niñas del nivel Inicial de la I.E. N°403 Chincha 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación, denominado: “La lectura de imágenes y la comprensión lectora en los niños y niñas del nivel inicial de la I.E. N°403 - Chincha 2022”, tiene como propósito determinar la relación que existe entre Lectura de Imágenes como comprensión lectora en estudiantes de 3,4 y 5 años de la I.E. N°403 Chincha 2022. La investigación es de tipo descriptivo correlacional ya que hemos logrado establecer la correlación o covarianza de la lectura de imágenes como la comprensión lectora en estudiantes de 3,4 y 5 años. El diseño empleado en la ejecución de esta investigación es un diseño no experimental, se trata de un diseño descriptivo correlacional específicamente. Se trabajó con una población de 18 estudiantes de 3, 4 y 5 años de edad, único turno de mañana, en el distrito de Chincha Alta. Se utilizó la ficha de registro del uso de la lectura de imágenes y la ficha de observación de comprensión lectora como instrumentos de recolección de datos. Los resultados indican que se ha logrado determinar que, existe una relación directa entre la lectura de imágenes utilizado como estrategia para la comprensión lectora en estudiantes de 3,4 y 5 años de la I.E. N°403 -Chincha, esto se refleja en el valor de Pearson 0,615. Es decir, a un mayor uso de la lectura de imágenes como estrategia didáctica mayor desarrollo de comprensión lectora.