Los cuentos infantiles para la construcción del número en niños del nivel inicial de la I.E.Pr “La Sagrada Familia” 2024

Abstract

La investigación titulada los cuentos infantiles para el desarrollo de la construcción del número en los niños del nivel inicial, tuvo como objetivo demostrar la influencia de los cuentos infantiles en el desarrollo de la construcción del número en los niños del nivel inicial 2024. La metodología del estudio ha sido de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo y con un diseño cuasi experimental; la muestra estuvo conformada por 16 infantes de 4 años, se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario que pasó por la validez de expertos y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach teniendo como resultado de la variable independiente cuentos infantiles el valor de 0,820 y en relación a la variable dependiente construcción del número la prueba arrojó un valor de 0,969. Para la prueba de normalidad se aplicó el estadístico de Shapiro-Wilk, el cual se determinó que los datos son de una distribución normal en ambas variables. Asimismo, se utilizó la prueba de T Student cuyo resultado fue que la aplicación de estrategia de los cuentos infantiles tiene un efecto significativo en el desarrollo de la construcción del número, cuya significancia tiene un valor de t= - 18,151 lo que significa que se ha desestimado la hipótesis nula y aceptado la hipótesis alterna. Se concluye que los cuentos infantiles ayudan a mejorar el proceso de desarrollo de la construcción del número en los niños del nivel inicial.