La estrategia de Cuentacuentos para el desarrollo de la comprensión lectora en niños del nivel inicial 2024

Abstract

La investigación titulada La estrategia de Cuentacuentos para el desarrollo de la comprensión lectora en niños del nivel inicial 2024, tuvo como objetivo demostrar la influencia de la estrategia de Cuentacuentos en el desarrollo de la comprensión lectora en niños del nivel inicial 2024. La metodología para la investigación ha sido de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo y con un diseño cuasi experimental, la muestra estuvo conformada por 20 niños y niñas, se empleó la técnica de la observación y como instrumento se aplicó el cuestionario que paso por la validez de expertos y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach teniendo como resultado de la variable independiente estrategia de cuentacuentos el valor de 0,999 y en relación a la variable dependiente comprensión lectora la prueba arrojo un valor de 0,994. Para la prueba de normalidad se aplicó el estadístico de Shapiro-Wilk, el cual se determinó que los datos son de una distribución normal en ambas variables. Asimismo, se utilizó la prueba de T Student cuyo resultado fue que la aplicación de estrategia de las canciones infantiles tiene un efecto significativo en el desarrollo de la expresión oral, cuya significancia tiene un valor de t= = 15,879 lo que significa que se ha desestimado la hipótesis nula y aceptado la hipótesis alterna. Se concluye que las estrategias de cuentacuentos ayudan a mejorar el proceso de desarrollo de la comprensión lectora en los niños del nivel inicial.