Abstract:
En el presente documento de investigación tuvo como objetivo principal describir la
resolución de conflictos en los niños de 4 años de una institución educativa de la provincia
de Chincha, 2024. La metodología fue de tipo básica, con el enfoque cuantitativo, orientado
al procedimiento de datos desde el método inductivo y un diseño descriptivo simple.
Asimismo, contó con una población de 48 niños, de los cuales la muestra empleada fue de
43, a quienes fue aplicada la guía de observación teniendo los resultados: el 16,7% reflejan
que los niños están en el nivel muy bajo, el 23,8% representan el nivel bajo, 47,6% de los
niños se ubican en el nivel medio, 7,1% representan el nivel alto y el 4,8% reflejan el nivel
muy alto de la resolución de conflictos. Se concluyó que la mayor parte de los niños en raras
ocasiones muestran algunas habilidades resolutivas frente a los conflictos suscitados en el
aula de clase.
