La resolución de conflictos en un aula de 4 años de una institución educativa de la provincia de Chincha, 2024

Abstract

En el presente documento de investigación tuvo como objetivo principal describir la resolución de conflictos en los niños de 4 años de una institución educativa de la provincia de Chincha, 2024. La metodología fue de tipo básica, con el enfoque cuantitativo, orientado al procedimiento de datos desde el método inductivo y un diseño descriptivo simple. Asimismo, contó con una población de 48 niños, de los cuales la muestra empleada fue de 43, a quienes fue aplicada la guía de observación teniendo los resultados: el 16,7% reflejan que los niños están en el nivel muy bajo, el 23,8% representan el nivel bajo, 47,6% de los niños se ubican en el nivel medio, 7,1% representan el nivel alto y el 4,8% reflejan el nivel muy alto de la resolución de conflictos. Se concluyó que la mayor parte de los niños en raras ocasiones muestran algunas habilidades resolutivas frente a los conflictos suscitados en el aula de clase.