Sector de lectura en niños y niñas de 5 años de una institución educativa de Chincha 2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue describir la importancia del sector de lectura en los niños y niñas de 5 años de una institución educativa de la provincia de Chincha, 2024, considerando su organización, el uso de los textos y el hábito lector vinculado a valores axiológicos. La metodología empleada correspondió a un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo simple, utilizando como técnica la observación y como instrumento la guía de observación, cuyos datos fueron sistematizados mediante el programa SPSS. Los resultados evidenciaron que el sector de lectura no se encuentra adecuadamente implementado, lo que genera desinterés en los niños, observándose que aproximadamente el 70 % prefiere otros sectores de juego, debido a la carencia de recursos, organización inadecuada y limitado acompañamiento familiar. En conclusión, la investigación demuestra que el sector de lectura es fundamental en la primera infancia, ya que favorece el interés por los libros, el desarrollo del hábito lector y el aprendizaje integral, siendo necesario fortalecer su organización y uso pedagógico para mejorar la experiencia lectora de los niños.