Abstract:
Esta investigación básica buscó describir cómo valoran los niños de 4 años el
material audiovisual interactivo usado en una institución de educación inicial en Chincha.
Se basó en las dimensiones auditiva, visual, interactiva y axiológica, integradas con los
principios de la Pedagogía Franciscana Mariana. Se adoptó un enfoque cuantitativo
descriptivo, con un diseño no experimental transversal. La muestra incluyó a los 20
estudiantes de manera censal, a quienes aplicamos la técnica del "Diálogo Lúdico
Estructurado" a través de un cuestionario con imágenes, validado por expertos y con una
confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.83. Los hallazgos muestran una valoración muy
positiva: el 95% elogió la claridad del audio y la falta de ruidos molestos, mientras que el
90% apreció la relevancia cultural de las imágenes relacionadas con el entorno chinchano.
En lo interactivo, todos (100%) disfrutaron de la participación física mediante movimientos
y tacto, aunque el 30% notó retrasos en la retroalimentación del sistema. Desde el punto de
vista axiológico, el 100% de los niños reconoció y valoró los mensajes sobre fraternidad y
cuidado de la creación. En conclusión, un material audiovisual con pertinencia cultural y
buena calidad técnica se convierte en un recurso motivador que impulsa el aprendizaje
contextualizado; se sugiere mejorar aspectos técnicos para una respuesta interactiva más
inmediata.
