Abstract:
La investigación tiene como objetivo describir el nivel de logro de la competencia
resuelve problemas de cantidad en niños de 4 años de una institución educativa en Chincha
Alta 2024. Se utilizó una metodología basada en el análisis estadístico y de enfoque
cuantitativo, siendo de tipo básico y con un diseño descriptivo sencillo. Los hallazgos
indicaron que gran parte de los alumnos se hallaban en nivel logrado, alcanzando 63. 33%,
mientras que 30% está en nivel de proceso y 6. 67% en nivel de inicio. Esto muestra la
habilidad de estudiantes para resolver problemas matemáticos, interpretando cantidades
como expresiones numéricas y comunicando su entendimiento de los números. En resumen,
se puede concluir que la mayor parte de los alumnos ha alcanzado un nivel satisfactorio en
el desarrollo de la competencia matemática enfocada en la resolución de problemas de
cantidad.
