La competencia matemática resuelve problemas de cantidad, en niños de 4 años de una institución educativa en Chincha Alta 2024

Abstract

La investigación tiene como objetivo describir el nivel de logro de la competencia resuelve problemas de cantidad en niños de 4 años de una institución educativa en Chincha Alta 2024. Se utilizó una metodología basada en el análisis estadístico y de enfoque cuantitativo, siendo de tipo básico y con un diseño descriptivo sencillo. Los hallazgos indicaron que gran parte de los alumnos se hallaban en nivel logrado, alcanzando 63. 33%, mientras que 30% está en nivel de proceso y 6. 67% en nivel de inicio. Esto muestra la habilidad de estudiantes para resolver problemas matemáticos, interpretando cantidades como expresiones numéricas y comunicando su entendimiento de los números. En resumen, se puede concluir que la mayor parte de los alumnos ha alcanzado un nivel satisfactorio en el desarrollo de la competencia matemática enfocada en la resolución de problemas de cantidad.