Abstract:
El presente trabajo de investigación precisó como objetivo general Determinar el
nivel de Pensamiento Crítico en estudiantes del sexto grado de Primaria en una Institución
Educativa de la provincia de Chincha, año 2024. Su metodología de investigación sostuvo
un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, de diseño descriptivo simple,
contuvo una población total de 122 estudiantes, con una muestra de 31 estudiantes, como
técnica se empleó la encuesta y el cuestionario como instrumento. Los resultados
evidenciaron que el 25,8% tienen un nivel bajo, mientras que el 45,2% un nivel medio y un
29,0% un nivel alto respecto la variable del Pensamiento Crítico, en la dimensión
Interpretación el 35,5% evidenció un nivel alto, en la dimensión Análisis el 35,5% un nivel
medio y alto, en la dimensión Explicación el 19,4% se obtuvo un nivel alto y en la dimensión
Reflexión Espiritual Franciscana el 32,3% se un nivel alto. Se concluyó que el nivel de
Pensamiento Crítico en los estudiantes de sexto grado se caracterizó por un nivel medio.
Ello evidenció un desarrollo parcial en cuanto a su capacidad de emitir juicios propios,
analizar, explicar los argumentos de alguna situación de conflicto y a reflexionar teniendo
en cuenta la perspectiva Franciscana.
