Abstract:
El objetivo de este estudio fue determinar la frecuencia del uso de tecnologías
digitales en el aula de inglés de un colegio de Chincha en 2025. Este estudio fundamental
empleó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental, descriptivo y un
enfoque analítico-sintético, se obtuvo una muestra de cincuenta estudiantes mediante un
muestreo no probabilístico por conveniencia o por evaluación del investigador. Para crear,
verificar y demostrar la fiabilidad de los instrumentos, el método de Opinión de Expertos
tuvo en cuenta la validez de contenido, un cuestionario con ítems en escala Likert sirvió
como instrumento de la encuesta. Se utilizó el alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad de
los instrumentos, esto nos permitió determinar el impacto de las variables de investigación.
La conclusión es que muchas personas utilizan la tecnología, lo que facilita el aprendizaje
del inglés, como lo demuestra los resultados de la tabla 3 que evidencia un porcentaje del
68% en el nivel alto respecto de la frecuencia de uso de las herramientas tecnológicas,
mientras que el 80% para la dimensión páginas web, 82% para la dimensión redes sociales
y el 80% para la dimensión inteligencia artificial.
