El desarrollo del aprendizaje colaborativo en estudiantes de secundaria de la I.E. N.º 22257 – 2025

Abstract

Se desarrolló con el propósito de identificar el desarrollo del aprendizaje colaborativo en los estudiantes de secundaria de la I.E. N° 22257 durante el año 2025. Basado en un enfoque cuantitativo, con muestra de 50 estudiantes, el cual se usó el muestreo no probabilístico. Utilizó la observación estructurada junto a guía validada como instrumento principal. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes se tuvieron un nivel medio 36% y alto al 32% de aprendizaje colaborativo, además, el 26% en nivel bajo y un reducido 6% en nivel muy alto. Se concluye que los estudiantes muestran avances en interdependencia positiva y habilidades sociales, pero aún requieren fortalecer la autoevaluación grupal para optimizar sus aprendizajes y los procesos educativos.