Identidad Cultural en los niños del V ciclo del nivel primaria en el distrito de Grocio Prado en Chincha 2025

Abstract

El propósito del estudio fue identificar el nivel de la identidad cultural que presentan los niños del V ciclo de educación primaria, considerando tres dimensiones fundamentales: creencias, tradiciones y valores culturales. Bajo el enfoque cuantitativo de diseño descriptivo simple, el recojo de datos se realizó con un instrumento no estructurado, aplicado la muestra representativa de acuerdo a la muestra. Evidenciándose una fuerte presencia de prácticas y comportamientos vinculados a las tradiciones y valores culturales, en cuanto a las creencias, se identificó que muchos niños guardan la esencia viva de sus antepasados, relacionado con la religión, mitos locales, costumbres y tradiciones. Desde los hallazgos encontrados, se observó, que hay una esencia viva de religiosidad en la escuela y en la comunidad, queda diseñar estrategias pedagógicas que integren la cultura popular integrada a la escuela a través del currículo diversificable, para que la comuna no pierda su identidad. Por otra parte, la religiosidad juega un rol preponderante en la identidad, en las costumbres como tradiciones, legado de la Beata terciaria franciscana Melchorita Saravia Tasayco, que desde muy joven se involucró con los hábitos franciscanos para crear en la comunidad una identidad espiritual y cultural, que hasta hoy se pronuncia en sus fiestas.