Neuroeducación en estudiantes del cuarto grado de primaria en una Institución Educativa de la provincia de Chincha

Abstract

El objetivo de la investigación contemporánea fue determinar el nivel de neuroeducación de los alumnos del cuarto grado primaria en una institución educativa de la provincia de Chincha. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo simple de nivel básico. De los 169 estudiantes se tomaron 30 a propósito, por muestreo no probabilístico. El cuestionario, de 20 ítems, con el cual se recogió la información, aplicado fue una encuesta. La confiabilidad fue calculada con el coeficiente Alfa de Cronbach el cual fue de 0.826 y por tanto se considera confiable. Se destaca que el 36,7 % de los encuestados poseen altos puntajes en la variable de Neuroeducación. En la variable Neuroeducación, se consideró el promedio de las sub-dimensiones y se estableció que, en Cognitiva, el 36.7%, lo que señala un avance medio en esta dimensión; Emocional, el 46.7%, igual avance medio; y en Cristocéntrica, el 43.4%, indicando avance medio en esta dimensión. Esto indica que los alumnos se sienten satisfechos con las estrategias de neuroeducación aplicadas en las clases que les permiten, a través de aprendizajes, formar su base cognitiva.